FICHA
DIDÁCTICA
1.
OBJECTIVOS PEDAGÓGICOS
- Reflexionar sobre la necesidad de
afecto y la diversidad de maneras de satisfacer esta necesidad.
- Promover la responsabilidad en el
terreno de la sexualidad a partir de la discusión de distintas situaciones
planteadas en la película.
- Identificar diferentes formas de violencia
de género y maltrato, y analizar cómo afecta a la vida de
las mujeres.
2. CLAVES DE TRABAJO PARA EL PROFESORADO
Solas nos habla de la situación
de soledad y de falta de cariño que viven muchas personas en nuestra
sociedad, así como del maltrato. Una madre que va unos días
a la ciudad y vive en casa de su hija, la protagonista, nos conduce por tres
historias sobre la necesidad de afecto: la madre que sufre con resignación
la dominación de su marido, incluso cuando éste está
recién operado y en el hospital y trata en todas las ocasiones posibles
de cumplir con su papel de cuidadora; María, la hija, que sin amor,
sin un buen trabajo y alcoholizada busca cambiar su vida y ser feliz; y el
vecino, un hombre gentil, chapado a la antigua, que necesita compañía
y la busca. El personaje del padre, aunque secundario, juega también
un papel central por ser quien lleva las riendas de la vida de la madre y
que, con su maltrato, ha marcado la vida y el carácter de su hija.
También el "novio" de María ilustra el tipo de hombre
machista que desprecia las mujeres y sólo se relaciona con mujeres
para conseguir sexo, sin tener en cuenta su cuidado como personas.
Si bien la película es un drama
que retrata con crudeza una realidad social, al plantear los temas de manera
llana y directa es un buen recurso para abordar cuestiones de género
y sexualidad con el alumnado. En concreto, los aspectos que podrían
tratarse a raíz de la película son los siguientes:
- Cómo afecta a las personas su necesidad de afecto y la manera
de satisfacerlo.
Todos los personajes viven la soledad, aunque de maneras diferentes y sacan
a relucir la necesidad humana de afecto, de cariño y de comunicación
entre las personas. Durante toda la película, con metáforas
y de forma explícita se aborda el tema, por ejemplo, cuando la madre
llega a la casa y dice que huele a cerrado, las ventanas están tapiadas,
el espacio es oscuro y sin ningún detalle; en la escena en casa del
vecino, en que éste usa toda clase de recursos para poder conversar
y tener compañía. En otro sentido, también encontramos
afecto entre compañeros, cuando en el primer día del nuevo
trabajo de Ana el guarda quiere reprimirla y las compañeras se solidarizan
con ella, no la dejan sola, sino que se suman a lo que ella estaba haciendo,
mostrándole afecto.
- La construcción social del
género y cómo implica diferentes modelos de vivir.
En lo que respecta al género femenino, la figura de la madre representa
el modelo tradicional, pues en todo momento la vemos ejerciendo el rol de
madre cuidadora, y no hace otra cosa que darse a los demás, cocinar,
lavar, arreglar los espacios, con abnegación y actitud de servidumbre
("si usted lo dice..."), no sólo hacia el marido, sino
en todas sus relaciones. Mientras, Ana, está en la búsqueda
de otro manera de ser mujer y le dice a su madre "no me pongas tu vida
como ejemplo", quiere ser autónoma y, a la vez, sentirse querida
y valorada sin necesidad de estar bajo la sombra de un marido que la maltrate,
pero no encuentra la manera hasta el final de la película.
Respecto al género masculino, vemos como el padre está preocupado
por que se le reconozca que ha cumplido con su deber como lo que él
considera que es ser hombre. Así, en la escena del hospital, cuando
el marido le pregunta si ha sido un buen hombre y ella le responde que si,
aunque le pegó algunas veces, podemos comprender qué significa
el modelo tradicional de masculinidad cuando él insiste "¿pero
me porté como un hombre?" y ella le dice "en casa nunca
faltó la comida". Y, al final, le grita "¡que si
me porté como un buen hombre!... vieja tonta, tu nunca entiendes..."
Por otro lado, encontramos también el modelo de hombre que representa
el vecino, que habla de sus necesidades afectivas y se deja cuidar en relaciones
recíprocas, de igual a igual.
También aborda el aspecto de los espacios considerados de y para
hombres y los de y para mujeres, que corresponderían, respectivamente,
al bar (la madre dice "no entro en el bar porque hay muchos hombres")
y a la cocina (en la casa de la hija y del vecino, quienes se comportan
como quien está en su territorio son las mujeres).
- El maltrato y las diversas formas
de violencia contra las mujeres
Si bien no se ve ninguna escena de violencia física, la sensación
de la película sí tiene que ver con la opresión, el
dominio y la violencia psicológica. Principalmente, habría
que observar la relación del padre con la madre y del "novio"
con Ana, a parte de lo que conocemos implícitamente por los comentarios
de Ana acerca de la relación de su padre con ella y sus hermanos.
Para abordar las formas de control del marido a la madre hay la escena en
la que él, convaleciente en la cama del hospital, le dice "acércate
¿dónde estabas? ¡hueles a macho!" y después
de eso ella ya no va a comer a casa del vecino como había dicho (aunque
encuentra otra manera de cuidarlo: cocinarle en su casa y llevárselo).
Incluso Ana le dice a su madre, cuando ésta le da consejos, "por
qué no le da órdenes a su marido... cuando él levanta
un dedo, usted se caga de miedo".
Con respecto a la relación del "novio" de Ana con ella,
se trata también de maltrato pero con otras maneras, más sutil
quizá, buscando la alteración emocional de ella con cambios
repentinos de comportamiento y de tono de comunicación; aunque también
con insultos y humillación, por ejemplo, cuando le dice, después
de estar besándola, "para ser madre hay que ser mujer y tu sólo
eres media mujer, porque la otra media está alcoholizada."
- Actuar de manera responsable en
el terreno de la sexualidad
La importancia de comportarse con responsabilidad en lo relativo al sexo
aparece también en la película. Se trata, no sólo de
buscar el goce del placer en la sexualidad, sino de hacerlo siendo conciente
de las posibles consecuencias de tus actos. Este punto se aborda, en especial,
cuando Ana le dice a su pareja sexual que está embarazada y él
le grita "te dije que no dejaras las pastillas", "y yo que
te pusieras condón", le responde ella. A lo que él dice
"no me gusta follar con condón". Lo que hace es anteponer
su goce personal a la salud sexual como pareja.
En su relación también se plantea la cuestión de la
paternidad responsable cuando Ana le dice a su "novio" que tiene
miedo de ir a abortar sola y le pide que le acompañe y él
le responde que el padre puede ser cualquiera.
Finalmente, otro tema a discutir es cuando ella se plantea si abortar o
tener el hijo y él la fuerza para que aborte minimizando el tema
y diciendo que "además es gratis". Más adelante,
ella piensa que quiere tenerlo y le dice que tener al hijo no es ningún
error y él aprovecha para humillarla diciendo que "el error
es que tenga una madre como tu".
3. ELEMENTOS DE DEBATE
- ¿De qué manera los personajes
(madre, Ana, pareja, padre y vecino) afrontan su necesidad de afecto? ¿Qué
diferencias ves? ¿Cualquier manera te parece aceptable?
- ¿Qué tipos de violencia has visto en la película? Estas
cosas pueden parecer lejanas y que pasan a otras personas, pero ¿podríamos
identificar alguna forma de maltrato o violencia en nuestras vidas? ¿Cómo
nos sentimos cuando alguien cambia repentinamente el trato hacia nosotros
pasando, por ejemplo, del tono amoroso al amenazador?
- ¿Cómo crees que se siente la madre por el hecho de ser maltratada?
¿Qué respuestas al maltrato encuentras en la película?
¿Se te ocurren o conoces otras formas de afrontarlo a partir de otras
películas o casos reales?
- ¿Alguna vez te has sentido en el papel de la persona buena y sufridora
que aguanta lo que sea y que siempre ayuda? ¿Te parece que es una buena
característica para establecer relaciones de pareja satisfactorias
y de igual a igual?
