FICHA DIDÁCTICA

1. OBJECTIVOS PEDAGÓGICOS

• Conocer los motivos y las características del intervensionismo de los EEUU en América Latina en el periodo que va entre los años sesenta y ochenta del siglo XX.
  
  
• Reflexionar sobre el coste que tuvo para la gran mayoría de la población local el apoyo de los EEUU a dictaduras militares a fines a sus intereses.

2. CLAVES DE TRABAJO PARA EL PROFESORADO

El contexto en el que se sitúa esta película es el de los primeros días y semanas posteriores al golpe militar que dio el general Augusto Pinochet en Chile el 11 de septiembre de 1973. A raíz de la desaparición de un joven periodista norteamericano, su padre y su compañera tratan infructuosamente de encortrarlo, poniendo al descubierto la implicación del gobierno de los EEUU en el apoyo a los golpistas y su responsabilidad en el asesinato del joven. Se trata de una película que ilustra magníficamente la relación entre los militares y grupos oligárquicos chilenos, y el gobierno de los EEUU, que les apoyó, asesoró y estimuló con el fin de acabar con la democracia chilena y derrocar trágicamente a su presidente, Salvador Allende.

Con esta película se puede plantear una de las principales cuestiones que ha marcado las relaciones norte-sur en las últimas décadas: la implicación e intervención de los EEUU apoyando a dictaduras militares y haciendo caer gobiernos democráticos en beneficio de sus propios intereses económicos y geoestratégicos.

De este modo, a partir de "Desaparecido", se pueden plantear toda una serie de cuestiones vinculadas al problema de las relaciones norte-sur y el intervensionismo militar de los EEUU:

• Las características del intervensionismo norteamericano que no actuará invadiendo y ocupando militarmente, sino estimulando y apoyando a los sectores más involucionistas de Chile para que acabaran con el gobierno de Allende. En este sentido, por ejemplo, la película pone en evidencia la existencia de programas de asistencia militar y policial del gobierno de los EUA a diversos gobiernos dictatoriales de América Latina. O bien, se hace referencia a la intervención fracasada por parte de los EUA en Cuba.
  
  
• Las razones del intervensionismo de los EUA están muy claramente mostrados cuando al final de la película el Embajador de los EUA en Chile reconoce ante las preguntas del padre del muchacho desaparecido, la implicación de su gobierno en el golpe de estado, argumentando que están defendiendo los intereses de Norteamérica y concretamente de las más de tres mil empresas estadounidenses que negocian con Chile y que se habrían visto perjudicadas por las políticas de Allende. Todo ello lo resume diciendo que están defendiendo un determinado tipo de vida. La visualización de este tipo de intervensionismo y de sus razones, más allá de las declaraciones justificativas, permite intuir las implicaciones que tendrá para la población local y para la evolución de estos países afectados este tipo de agresiones.
  
  
• En la película se muestran dos tipos de actitudes y comportamientos de los diversos personajes de nacionalidad norteamericana o de otros países del Norte. Por una parte aquellos que están involucrados en el golpe militar y lo defienden y justifican considerando que el gobierno de Allende ponía en cuestión los intereses norteamericanos en el país y la de aquellos que se sienten comprometidos con el proceso de cambio y democratización impulsado por Allende. Esta contraposición y enfrentamiento es importante subrayarlo para evitar posiciones esquemáticas porque en las relaciones de conflicto entre el Norte y el Sur no toda de la población de uno u otro lugar defiende las mismas posiciones.
  
  
• La figura del padre del muchacho desaparecido ilustra muy claramente la crisis y transformación de una persona de clase media norteamericana de tradición liberal cuando se ve confrontada con los efectos de las acciones de las políticas de su gobierno. Su evolución resulta especialmente interesante como proceso de descubrimiento de la verdad.
  
  
• Al final de la película se plantea un debate sobre la forma de entender la democracia, cuando el padre de muchacho desaparecido anuncia que a su regreso a los EUA denunciará al personal de la Embajada norteamericana en Chile a lo que estos le dicen que ese es su privilegio a lo que él responde que no, que es su derecho.
  
  
• La existencia de víctimas del norte permite que se visualice una situación de violación de los derechos humanos, que de otra forma quedaría oculta. Este hecho puede ser visto como injusto por considerarse que todas las víctimas son iguales, pero al mismo tiempo es una herramienta muy importante para los defensores de los derechos humanos.

3. ELEMENTOS DE DEBATE

• ¿De qué manera estaba involucrado el gobierno de los EUA en el golpe de estado en Chile en 1973? ¿Y porqué razones?
  
  
• ¿Qué responsabilidad tiene el gobierno de los EUA en el derrocamiento de la democracia?
  
  
• ¿Cuál es la evolución del padre del muchacho desaparecido a lo largo de la película? ¿Por qué cambian sus posturas en relación al papel desempeñado por su gobierno en Chile?
  
  
• ¿Qué consecuencias tendría el golpe de Estado, desarrollado con el apoyo de los EUA, en la evolución de Chile?
  
  
• ¿Todos los norteamericanos presentes en la película defienden las mismas posiciones? ¿Qué distintas posturas podemos observar?
  
  
• ¿Por qué es distinto el trato de las víctimas de origen norteamericano que las del propio Chile? ¿Qué implicaciones puede tener esto?
  
  
• ¿En democracia la denuncia ante las injusticias, arbitrariedades, mentiras, etc., del propio gobierno es un derecho o un privilegio?

 

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