Ultimo tren

FICHA TÉCNICA

Dirección: Diego Arsuaga.
Guión: Diego Arsuaga, Beda Docampo Feijoo i Fernando León.
Producción: Carlos Mentasti, Pablo Bossi, Óscar Kramer i Gerardo Herrero.
Duración: 93 min.
Países: Argentina, España y Uruguay
Año de producción: 2002
Reparto: Héctor Alterio (Professor), Federico Luppi (Pepe), Pepe Soriano (Secretari), Gastón Pauls (Jimmy), Balaram Dinard (Guito), Saturnino García (De León), Eduardo Migliónico (Ponce), Elisa Contreras (Micaela), Jenny Goldstein (Periodista), Alfonso Tort (Daniel), Fred Deakin (Mac Ferry), Guillermo Chaibún (Metge).

Sinopsis: Un poderoso estudio de Hollywood ha comprado para su próxima película una histórica loco-motora uruguaya del siglo XIX. Aunque la noticia es motivo de orgullo para muchos uruguayos, no tiene la misma acogida entre los veteranos miembros de la Asociación Amigos del Riel. Decididos a boicotear el traslado de la locomotora a Estados Unidos, tres de ellos y un niño emprenderán una loca aventura que comienza cuando secuestran la máquina y, con la consigna "El patrimonio no se vende", se lanzan a recorrer las abandonadas vías del interior del país, arrastrando detrás de ellos una cadena de acontecimientos que van desde la persecución de las autoridades hasta la solidaridad de los pueblos que, abandonados por la falta de un medio de transporte que dejó de correr hace tiempo, ven en ellos una luz de esperanza.

FICHA DIDÁCTICA

1. OBJECTIVOS PEDAGÓGICOS

Analizar el proceso de desestructuración del sector público en América Latina a consecuencia de las políticas neoliberales.

Reflexionar sobre la necesidad de la recuperación de la memoria y la dignidad nacional como base de cualquier proceso de desarrollo.

2. CLAVES DE TRABAJO PARA EL PROFESORADO

El contexto en el que se desarrolla esta película es el de un Uruguay, aunque podría ser cualquier otro país de América Latina, que tras la década de los noventa, y bajo el dictado de las políticas neoliberales predominantes, ve como se han privatizado y vendido a compañías extranjeras las principales empresas del sector público. Esta película es un alegato en defensa del sector público, de los servicios públicos, del patrimonio nacional frente al proceso de expolio y pérdida de control de los uruguayos de las principales riquezas del país. A partir del ejemplo de la venta de un locomotora a unos estudios de cine norteamericanos la película hace un llamado a la resistencia, a la movilización de la población en contra de este proceso y en defensa de la dignidad nacional.

Al mismo tiempo la película plantea la necesidad del mantenimiento y recuperación de la memoria histórica como un valor fundamental de desarrollo. La recuperación de la memoria de los ferrocarriles y su revalorización social se convierte en el icono de la defensa del orgullo y la dignidad nacional frente a las agresiones del exterior y de unas élites locales favorecidas por este proceso que actuarán de una forma prepotente.

3. ELEMENTOS DE DEBATE

¿Por qué los protagonistas de la película dan tanta importancia a la venta de una locomotora vieja a unos estudios de cine de los EEUU?

¿Cuáles son los principales valores morales que El Profesor y Pepe muestran a lo largo de la película?

¿En qué medida la acción emprendida con el robo de la locomora nos informa de una propuesta de acción colectiva que va más allá del ejemplo concreto?

¿Cuáles son los argumentos del dueño de la locomotora para hacer legítima su postura, más allá de sus intereses particulares inmediatos?

¿Por qué se considera que es importante mantener la memoria histórica? ¿Qué tiene esto que ver con el desarrollo?

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