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Por ejemplo si tratamos el intercambio desigual podríamos trabajar:
- Producido en el sur y consumido en el norte (carpetas con actividades: café, cacao, ropa, zapatillas).
- Dependencia trágica (carpetas con actividades: café, cacao, algodón).
- Un injusto reparto de beneficios (carpetas con actividades: Café, zumos, zapatillas, Ropa).
- El papel de la multinacionales (carpetas con actividades: cacao, café, zapatillas, ropa).
- Algunos son más perjudicados : las mujeres y los niños (carpetas con actividades: ropa y zapatillas).
- Las alternativas del comercio justo (actividades en carpetas de café, cacao, ropa).
Sería bueno iniciar dichos créditos con actividades que faciliten la motivación del alumnado sobre aquello que van a trabajar después.
En el caso de trabajar el bloque "El planeta no puede sostener nuestro consumo", recomendamos realizar alguna visita que haga patente la problemática de los residuos: vertedero, incineradora, planta de compostaje, fábrica de reciclaje, etc. En cada comunidad autónoma hay amplias posibilidades de realizar este tipo de visitas escolares.
Para el bloque "El intercambio desigual" hay diversos juegos que hacen que el alumnado viva el intercambio desigual; no hay que olvidar la importancia de las vivencias en la educación en valores. Un juego clásico que se puede encontrar en cualquier manual de educación para el desarrollo es el llamado "dinámica de los cubos". Un juego similar y más concreto para el comercio internacional es el "World Trade Game", cuyo funcionamiento explicamos en el anexo 3. Este juego cae en una serie de simplificaciones, una de ellas es que trata a los países como un todo homogéneo, sin tener en cuenta que también en el sur hay un norte y en el norte hay un sur. Como veremos en todo el libro, reducir el intercambio sur-norte a un sur que produce materias primas y un norte que produce tecnología era ya una simplificación hace una década y lo es mucho más en la actualidad. Sin embargo, y hechas las salvedades pertinentes, estos juegos son muy útiles para experimentar los sentimientos de los países empobrecidos ante los mecanismos del mercado mundial y la dependencia de los países del norte a la que están sometidos. Insistimos, los sentimientos están demasiado alejados de nuestras aulas, y valores como la solidaridad y la empatía necesitan trabajarse desde el campo de las emociones
En el caso de trabajar el bloque "Mundialización de la economía: nuevos negocios con antiguos métodos" hay diversos vídeos que pueden ayudar a entrar en el tema, especialmente recomendables son aquéllos que describen la situación de las trabajadoras en diferentes maquilas (Industria textil, Nike, etc.) o el trabajo infantil. No son difíciles de encontrar en las sedes de Sodepaz, Fundación Paz y Solidaridad, Intermón, Unicef, etc.