UNIDAD DE CONTENIDO		OBJETIVOS DE CONTENIDO		ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
	HECHOS, CONCEPTOS, PRINCIPIOS	PROCEDIMIENTOS	VALORES, NORMAS, ACTITUDES		MATERIAL	ÁREA ACONSEJABLE
	saber enhebrar agujas; saber los puntos necesarios para unir tejidos; saber rematar; aprender a coser botones			TALLER DE TELA. a) Realizar muñecos de trapo, pelotas, bolsos, monederos... TALLER DE LANA. a) Realizar tapices, bufandas, muñequeras...		pretecnología pretecnología
doble jornada	analizar e interpretar la situación de la mujer trabajadora	estudio de las técnicas del cómic	darse cuenta de la discriminación que supone la doble jornada	DOBLE JORNADA. a) Leer el comic. b) Realizar las actividades propuestas por la ficha c) Inventar un cómic alternativo a la situación presentada.	FICHA C6	lenguaje ética
trabajo fuera de casa	citar situaciones en las que el varón esté en una situación de privilegio sobre la mujer		discernir las injusticias que sobre la mujer se denuncian	UN MUNDO AL REVÉS. a) Leer el texto. b) Debate sobre el texto: ¿qué injusticias se denuncian? ¿qué recurso literario utiliza el autor para evidenciar estas injusticias? ¿crees que este recurso es eficaz? ¿ qu_ aspectos se contemplan para la contratación del protagonista? ¿qué opinión te merecen?¿qué aspectos contemplarías tú? c) Inventar otra historia de "un mundo al revés" en la que se denuncien otras injusticias que tú conozcas. d) Reescribir el texto en viñetas. e) Escenificar el texto.	FICHA C7	lenguaje ética
	clarificar los conceptos de prejuicio y estereotipo citar prejuicios que se dan en razón del sexo saber definir los conceptos anteriores y aplicarlos a situaciones concretas (prejuicio y estereotipo)	desarrollar juegos de rol aprender a debatir y argumentar	darse cuenta de los estereotipos basados en el sexo comprender los sentimientos de las personas que experimentan prejuicios y discriminaciones basadas en el sexo sentirse implicado/a ante situaciones discriminativas	REPARACIÓN DE COCHES M Y S. a) Leer la ficha: "REPARACIÓN DE COCHES M y S". b) Contestar las actividades de la ficha. c) Debate de clase sobre las preguntas de la ficha. d) Diles que han pasado cinco meses. Después de muchos esfuerzos y de luchar contra la oposición de muchas personas a su idea, Marta y Sonia han abierto el taller de reparaciones M y S. e) Pide a tus alumnos/as que hagan un juego de rol sencillo ante la clase. Recuérdales que se deben convertir en las personas cuyos papeles están interpretando. Da a los dos voluntarios la mitad de la ficha: "PAPELES PARA MARTA y JAIME".	FICHA 9