Creativitat per inspirar el canvi: Art i Educació per a la Justícia Global

Les arts i la creativitat constitueixen eines molt valuoses per expressar opinions i punts de vista de formes noves i creatives, permetent qüestionar la realitat i abordar temes controvertits i complexos, a través de la vivencialitat, l’expressió emocional i la implicació activa, sigui a través de la pràctica artística i creativa, o per mitjà de la contemplació, anàlisi i interpretació de les obres d’art. Les arts en general, i de forma més específica, les accions d’artivisme (entès com a forma d’activisme a través de l’art), permeten visibilitzar les desigualtats i injustícies, per sensibilitzar i fer arribar a sectors més amplis de la població les reivindicacions i denúncies sobre les diverses problemàtiques socials.

Per contribuir a educar infants i joves capaços d’afrontar els reptes globals plantejats actualment, que puguin imaginar i construir futurs millors, és de vital importància recuperar la dimensió ètica de l’educació, que s’ha d’orientar a formar persones amb valors com el respecte, la justícia, la solidaritat, la cura de les persones i de la natura. Persones capaces de ser, de conviure, de participar i d’habitar el món, que comprenguin la importància del poder de la col·lectivitat com a única forma viable d’afrontar les problemàtiques actuals, i que es comprometin en la construcció de noves formes d’organitzar-se i de relacionar-se en societat, amb els altres essers vius i amb la natura, que posin al centre les persones i la vida per sobre dels interessos econòmics.

En la segona part d’aquesta publicació es proposen una sèrie d’orientacions per portar a la pràctica una educació amb valors orientada a la justícia global, a través de diverses metodologies artístiques com el teatre, l’art patrimonial, la música, la fotografia, l’artivisme i l’audiovisual.

Aquestes orientacions estan concebudes amb la intenció d’inspirar el professorat o d’altres agents educatius que tinguin la intenció d’incorporar diferents metodologies artístiques per fomentar la creativitat, la reflexió crítica i la participació activa d’infants i joves. No són receptes acabades, sinó més aviat exemples inspiradors, ja que cada docent coneix millor que ningú el seu grup d’estudiants, les condicions de l’aula, del centre educatiu i de l’entorn, i per tant té els elements per necessaris per poder adaptar les diferents orientacions proposades, i adequar-les a cada situació i context educatiu.

Pròleg

1. Introducció

2. Marc conceptual

2.1. Art i creativitat per a la transformació social

Diferents perspectives en la concepció de la creativitat i el seu vincle amb l’art

L’art compromès en la transformació de la realitat

Introducció a l’artivisme com a mecanisme d’alfabetització social

2.2. Una educació en valors per a (sostenir) la vida

Una emergència truca a la porta de l'escola

L'escola com a escenari de «confrontació»

Una oportunitat per a continuar caminant

La necessitat d'anar més enllà en l'educació transformadora global

Per posar la vida al centre: educació en valors

Situar els aprenentatges rellevants per a l'educació en valors

Compromís i integritat per a una educació en valors renovada

2.3. Educar amb una mirada de justícia global a través de l’art i la creativitat

Un enfocament educatiu orientat a la justícia global

Competències per transformar el món

Contribucions de l’art, la creativitat i l’ artivisme a l’educació per a la justícia global

Interculturalitat crítica. Gènere i feminismes

Drets humans, participació i governança. Cultura de pau i noviolència

Justícia econòmica i social. Justícia ambiental

2.4. L’art i la creativitat per educar amb valors per a la justícia global

L’ètica de la cura

La inclusió de les diversitats

La participació activa i el compromís per transformar

La interpretació crítica de la realitat per imaginar presents i futurs possibles

3. Orientacions i experiències inspiradores

3.1. Contribucions del Teatre Social al foment dels Drets Humans

Presentació

El teatre social

Enfocament de Drets Humans

Elements comuns

A la pràctica

Per saber-ne més

Vinculació curricular

3.2 El potencial de l’art patrimonial com a mecanisme de transformació dels conflictes

Presentació

L’art patrimonial

Cultura de pau i noviolència

Elements comuns

A la pràctica

Per saber-ne més

Vinculació curricular

3.3. Hip hop per la justícia econòmica

Presentació

El Hip hop

Justícia econòmica: Comerç just i finances ètiques

Elements comuns

A la pràctica

Per saber-ne més

Vinculació curricular

3.4. La fotografia com a eina de construcció d’identitats

La fotografia

Identitat de gènere i identitat cultural

Elements comuns

A la pràctica

Per saber-ne més

Vinculació curricular

3.5. Creativitat i artivisme per impulsar processos de sensibilització i mobilització entorn a la justícia ambiental i al dret a migrar

Presentació

L’artivisme

Justícia ambiental i dret a migrar

Elements comuns

A la pràctica

Per saber-ne més

Vinculació curricular

3.6. L’audiovisual com a catalitzador d’una mirada emancipadora dels processos migratoris. Desmuntant estereotips i defensant el dret a migrar

Presentació

El cinefòrum

Interculturalitat crítica

Elements comuns

A la pràctica

Per saber-ne més

Vinculació curricular

4. Postfaci: Educar per a cometre uns altres errors

4.1. En relació a alguns elements estructurals i materials de l'escola

4.2. Sobre l'art i la incorporació de la creativitat a les aules

4.3. Sobre educar en valors per a la Justícia Global

Bibliografia